Fréquence conditionnelle

Phénomènes aléatoires - Mathématiques Enseignement scientifique

Exercice 1 : Compléter un tableau et en déduire des fréquences conditionnelles

Parmi les 700 jeunes d'une association : 294 ont eu un diplôme de master; 105 sont au chômage.
Par ailleurs 14 titulaires d'un master sont au chômage.

Compléter le tableau représentant les résultats de l'enquête.
{"header_left": ["Est au ch\u00f4mage", "N'est pas au c\u00f4mage", "Total"], "header_top": ["Ont un master", "N'ont pas de master", "Total"], "data": [["?", "?", "?"], ["?", "?", "?"], ["?", "?", 700]]}

On note M l'ensemble des jeunes ayant un master et \(\overline{M}\) l'ensemble des jeunes n'ayant pas de master..
On note C l'ensemble des jeunes étant au chômage.

Comment note-t-on l'ensemble des jeunes n'étant pas au chômage ?
Donner les fréquences suivantes sous forme de fractions simplifiées :
{"data": [["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"]], "header_left": ["\\(f_{M} =\\) ", "\\(f_{\\overline{C}} = \\)", "\\(f_{C \\cap \\overline{M}} = \\)", "\\(f_{C \\cap M} = \\)", "\\(f_{C}(M) = \\)", "\\(f_{\\overline{M}}(\\overline{C}) = \\)"]}
Déterminer la fréquence conditionnelle qu'un jeune soit au chômage sachant qu'il n'a pas de master.
On répondra sous la forme d'une fraction simplifiée.

Exercice 2 : Compléter un tableau et en déduire des fréquences conditionnelles

Parmi les 200 jeunes d'une association : 42 ont eu un diplôme de master; 26 sont au chômage.
Par ailleurs 4 titulaires d'un master sont au chômage.

Compléter le tableau représentant les résultats de l'enquête.
{"data": [["?", "?", "?"], ["?", "?", "?"], ["?", "?", 200]], "header_left": ["Est au ch\u00f4mage", "N'est pas au c\u00f4mage", "Total"], "header_top": ["Ont un master", "N'ont pas de master", "Total"]}

On note M l'ensemble des jeunes ayant un master et \(\overline{M}\) l'ensemble des jeunes n'ayant pas de master..
On note C l'ensemble des jeunes étant au chômage.

Comment note-t-on l'ensemble des jeunes n'étant pas au chômage ?
Donner les fréquences suivantes sous forme de fractions simplifiées :
{"data": [["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"]], "header_left": ["\\(f_{M} =\\) ", "\\(f_{\\overline{C}} = \\)", "\\(f_{C \\cap \\overline{M}} = \\)", "\\(f_{C \\cap M} = \\)", "\\(f_{C}(M) = \\)", "\\(f_{\\overline{M}}(\\overline{C}) = \\)"]}
Déterminer la fréquence conditionnelle qu'un jeune soit au chômage sachant qu'il n'a pas de master.
On répondra sous la forme d'une fraction simplifiée.

Exercice 3 : Compléter un tableau et en déduire des fréquences conditionnelles

Parmi les 100 jeunes d'une association : 37 ont eu un diplôme de master; 28 sont au chômage.
Par ailleurs 2 titulaires d'un master sont au chômage.

Compléter le tableau représentant les résultats de l'enquête.
{"data": [["?", "?", "?"], ["?", "?", "?"], ["?", "?", 100]], "header_left": ["Est au ch\u00f4mage", "N'est pas au c\u00f4mage", "Total"], "header_top": ["Ont un master", "N'ont pas de master", "Total"]}

On note C l'ensemble des jeunes étant au chômage et \(\overline{C}\) l'ensemble des jeunes n'étant pas au chômage.
On note M l'ensemble des jeunes ayant un master.

Comment note-t-on l'ensemble des jeunes n'ayant pas un master ?
Donner les fréquences suivantes sous forme de fractions simplifiées :
{"data": [["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"]], "header_left": ["\\(f_{M} =\\) ", "\\(f_{\\overline{C}} = \\)", "\\(f_{C \\cap \\overline{M}} = \\)", "\\(f_{C \\cap M} = \\)", "\\(f_{C}(M) = \\)", "\\(f_{\\overline{M}}(\\overline{C}) = \\)"]}
Déterminer la fréquence conditionnelle qu'un jeune soit au chômage sachant qu'il n'a pas de master.
On répondra sous la forme d'une fraction simplifiée.

Exercice 4 : Compléter un tableau et en déduire des fréquences conditionnelles

Parmi les 500 jeunes d'une association : 70 ont eu un diplôme de master; 235 sont au chômage.
Par ailleurs 10 titulaires d'un master sont au chômage.

Compléter le tableau représentant les résultats de l'enquête.
{"header_left": ["Est au ch\u00f4mage", "N'est pas au c\u00f4mage", "Total"], "data": [["?", "?", "?"], ["?", "?", "?"], ["?", "?", 500]], "header_top": ["Ont un master", "N'ont pas de master", "Total"]}

On note C l'ensemble des jeunes étant au chômage et \(\overline{C}\) l'ensemble des jeunes n'étant pas au chômage.
On note M l'ensemble des jeunes ayant un master.

Comment note-t-on l'ensemble des jeunes n'ayant pas un master ?
Donner les fréquences suivantes sous forme de fractions simplifiées :
{"data": [["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"]], "header_left": ["\\(f_{M} =\\) ", "\\(f_{\\overline{C}} = \\)", "\\(f_{C \\cap \\overline{M}} = \\)", "\\(f_{C \\cap M} = \\)", "\\(f_{C}(M) = \\)", "\\(f_{\\overline{M}}(\\overline{C}) = \\)"]}
Déterminer la fréquence conditionnelle qu'un jeune soit au chômage sachant qu'il n'a pas de master.
On répondra sous la forme d'une fraction simplifiée.

Exercice 5 : Compléter un tableau et en déduire des fréquences conditionnelles

Parmi les 700 jeunes d'une association : 280 ont eu un diplôme de master; 147 sont au chômage.
Par ailleurs 14 titulaires d'un master sont au chômage.

Compléter le tableau représentant les résultats de l'enquête.
{"header_top": ["Ont un master", "N'ont pas de master", "Total"], "data": [["?", "?", "?"], ["?", "?", "?"], ["?", "?", 700]], "header_left": ["Est au ch\u00f4mage", "N'est pas au c\u00f4mage", "Total"]}

On note M l'ensemble des jeunes ayant un master et \(\overline{M}\) l'ensemble des jeunes n'ayant pas de master..
On note C l'ensemble des jeunes étant au chômage.

Comment note-t-on l'ensemble des jeunes n'étant pas au chômage ?
Donner les fréquences suivantes sous forme de fractions simplifiées :
{"data": [["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"], ["?"]], "header_left": ["\\(f_{M} =\\) ", "\\(f_{\\overline{C}} = \\)", "\\(f_{C \\cap \\overline{M}} = \\)", "\\(f_{C \\cap M} = \\)", "\\(f_{C}(M) = \\)", "\\(f_{\\overline{M}}(\\overline{C}) = \\)"]}
Déterminer la fréquence conditionnelle qu'un jeune soit au chômage sachant qu'il n'a pas de master.
On répondra sous la forme d'une fraction simplifiée.
Revenir au choix du niveau
Kwyk vous donne accès à plus de 8 000 exercices auto-corrigés en Mathématiques.
Nos exercices sont conformes aux programmes de l'Éducation Nationale de la 6e à la Terminale. Grâce à Kwyk, les élèves s'entraînent sur du calcul mental, des exercices d'arithmétique et de géométrie, des problèmes et des exercices d'application, des exercices d'algorithmique et de python, des annales du brevet des collèges et du baccalauréat. Nos exercices sont proposés sous forme de réponse libre et/ou de QCM.

Afin d'assurer un entraînement efficace et pertinent aux élèves, chaque exercice est généré avec des valeurs aléatoires. Les élèves peuvent s'entraîner grâce aux devoirs donnés sur Kwyk par leurs professeurs et aux devoirs générés par notre outil utilisant l'IA mais aussi grâce aux différents modules de travail en autonomie mis à disposition sur leur espace personnel. Pour les niveaux du collège, les élèves ont également accès à des cours constitués d'une partie théorique et d'une partie pratique.
Avec Kwyk, vous mettez toutes les chances du côté des élèves pour que les différents théorèmes, propriétés et définitions n'aient plus aucun secret pour eux.

En 2024, plus de 40 000 000 d'exercices ont été réalisés sur Kwyk en Mathématiques.
Exercices de Mathématiques : préparer les examens
Brevet des collèges | Baccalauréat
S'entraîner dans d'autres matières
Français | Physique-Chimie
False